美国培养科技创新人才的经验及启示

来源：中国创新网　     发布日期：2008-03-21

2006年度诺贝尔生理学或医学奖、物理学奖及化学奖等前三项大奖全部由美国人囊括，美国科学家安德鲁•法尔和克雷格•梅洛因发现RNA（核糖核酸）干扰机制而获得诺贝尔生理学或医学奖。美国科学家约翰•马瑟和乔治•斯穆特因发现宇宙微波背景辐射的黑体形式和各向异性而获得诺贝尔物理学奖。美国科学家罗杰•科恩伯格因在“真核转录的分子基础”研究领域所做出的贡献而独自获得诺贝尔化学奖。美国人囊括全部科学大奖的情况，在诺贝尔奖的历史上尚属首次，也充分说明了美国的科学研究能力。据统计，自诺贝尔奖颁发以来，美国人共获奖228次。排在第二位的英国只获得了75次，位居第三位的德国有65次。如果进一步分析还会发现，英国和德国的诺贝尔奖大多是在1901–1950年获得的，换句话说，在随后的半个多世纪里，美国人无疑对这一具有世界影响力的大奖形成了垄断。

　　美国的商业和企业的精英更是层出不穷，洛克菲勒、比尔盖茨、巴菲特等人的名字如雷贯耳，在苹果、微软和谷歌等世界著名公司的后面总是有一些神奇曲折的创业故事。而中国的一些著名公司，如：新浪、传奇公司的老总都是在美国留学创业成功的。难道只有美国才拥有世界上最优秀的人才？答案显然是否定的。那么，为什么美国人能频繁地出现在诺贝尔奖的领奖台上呢？归根结底是美国培养和汇集了世界上最多的人才，而且是创新人才。所以才会有力地推动美国社会的发展，才会在世界上引人注目。美国的创新人才如此之多，涉及领域如此广泛，取得令世人瞩目和骄人的成就，关键是美国在培养创新人才方面有值得敬佩的经验和优势。这些经验和优势主要表现在众多的教育资源，门类齐全的大学，充裕的资金投入，从小开始的实践活动，民众的创新观念和参与意识，完善的专利和诚信制度，以及及时的VC资金参与等，而最关键是美国的教育资源和完善的服务体系。